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      【摘 要】在信息技术的背景下,教育信息化已经成为时代发展的必然趋势。对于高中生物的教学而言,教师在教学中,应当紧密结合信息技术手段,有效地利用多媒体辅助教学,促进高中生物教学的改革和创新。本文结合笔者多年的高中生物教学实践经验,分析在新课程改革背景下信息技术与高中生物教学的整合。
    中国论文网 http://www.cqcang.com/9/view-8559399.htm
      【关键词】高中生物;信息技术;整合策略
      随着科学技术的快速发展,适用于高中生物教学中的现代教育技术也越来越多,而信息技术在高中生物教学中得到普遍应用。在高中生物多媒体教学中,教师应该摒弃传统的教学方法,采用先进的教学手段进行教学。多媒体教学能够将抽象的生物知识形象化、直观化,帮助学生更好地理解生物知识。因此,必须加强对高中生物多媒体教学的研究,充分发挥多媒体教学的作用。尤其是在新课程改革的背景之下,教师更应当以新课程改革理念为指导思想,利用多媒体技术创新教学模式和教学内容,实现高中生物教学的改革和发展,为素质教育的实施奠定基础。
      一、高中生物课堂应用多媒体教学的原则
      生物是一门自然科学,是提高学生生活实践能力的重要课程。在高中生物的教学中,教师运用多媒体技术进行教学,一方面可以实现课堂教学的改革和创新,另一方面,可以丰富教学内容和教学模式,实现高中生物教学的又好又快发展。总结起来,在高中生物课堂教学中,生物教师利用多媒体时需要注意以下几点原则:首先,多媒体教学应该以学生为中心,凸显学生的主体地位,从而充分激发学生的创新精神与主动性。其次,教师应该为学生创设相关的教学情境,通过情境创设激发学生的思维。再次,教师应该组织学生分组学习,通过合作学习,不断完善学生对新知识内容的理解。然后,多媒体教学应该遵循媒体多元化原则,在进行多媒体课件制作时,教师应依据生物教材的内容与效果进行音像资料和文字材料的结合,为学生提供广阔的思维空间。最后,多媒体教学还应该遵循强化训练原则,教师应该对多媒体教学的主题进行精心设计,使其不仅能够反映生物的基本知识内容,还能够满足学生的训练要求。
      二、高中生物课堂多媒体教学的策略
      在高中生物的教学中,多媒体技术的运用,具有很多有效的策略。主要如下:
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      在高中生物绪?课的教学中,主要的教学目的就是让学生了解生物研究的方法与对象,从而激发学生对生物的学习兴趣。而多媒体教学能够将生物课堂的时间充分利用起来,并且生动形象地为学生展示相关的研究内容。多媒体在绪论中的应用能够将一些经典实验研究过程再现出来,并且将生物科学研究的方法与思维过程展现出来,从而激发学生的学习热情。生物课的新课导入至关重要,教师可以利用多媒体为学生创设相关的教学情境,从而顺利完成新课的引入。多媒体的应用能够激发学生的学习兴趣,充分调动学生的学习积极性。
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      学生的好奇心对生物知识的学习非常重要,但是,枯燥的生物知识很难调动学生的探究热情。因此,在高中生物教学中,教师应采用多种教学方式激发学生自主学习的兴趣,并利用多媒体辅助教学增加学生课堂学习氛围,为生物课堂注入新的活力。例如,在“DNA的结构”这部分内容讲解上,教师可利用信息技术直观地展示出DNA结构模型,增强学生对该知识点的理解能力。生理功能课在高中生物教学中一直是一大难点,由于生命活动规律是一个非常抽象、细微、动态的变化过程,学生很难依靠课本上的图片进行知识的理解,而多媒体的应用能够将这一过程生动形象地展示出来,让学生清楚地了解生命变化规律。
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      实验是高中生物教学中非常重要的教学手段,对学生的生物水平和生物教学质量有着重要影响。在实验教学中,教师应对学生的实验能力进行重点培养。然而,受生物实验难度和教学条件的限制,很多实验很难开展,这就需要教师利用多媒体设备辅助生物实验教学。多媒体能够清楚地展现相关的生物实验,例如,在进行植物细胞有丝分裂的实验时,教师可以利用多媒体课件实现实验的操作演示,将实验过程的细节清楚地展现出来。这不仅能够弥补生物实验教学的不足,还能够放大一些细微的过程,方便学生观察。
      三、高中生物课堂多媒体教学的注意问题
      在高中生物课堂教学中,应用多媒体进行教学,应该注意以下几点问题:第一,多媒体教学的目的。多媒体教学应该有具体明确的目的,且目的要直观简洁。教学中需要结合生物教学内容进行教学目的的设计,防止学生只注重多媒体画面中新奇的东西,而不注重知识内容。生物教师还应该合理使用多媒体,防止学生产生心理疲劳与视觉疲劳,降低教学效果。第二,主辅需要清晰明确,并符合实际情况。多媒体的应用只是生物教师教学的辅助工具,对于一些难以理解或者观察不到的知识内容,可以通过使用多媒体进行解决,同时应该将知识内容放在主要位置,让学生清楚地观看到将要学习的知识内容,从而加深印象。
      综上所述,随着科学技术的快速发展,很多领域都应用了信息技术,其中也包括高中生物教学。在高中生物教学中,经常应用多媒体进行辅助教学,能更好地激发学生的学习兴趣,拓宽学生的知识视野。因此,加强对高中生物课堂中多媒体的应用策略探究势在必行。本文中,笔者结合自身多年的高中生物教学实践经验,分析在新课程改革背景下信息技术对高中生物教学整合的原则、策略以及应当注意的问题。从这些分析我们可以看出,在信息技术和新课程改革的背景之下,作为一名高中生物教师,应当树立与时俱进的教学理念,创新教学,实现教学的改革与发展。
      【参考文献】
      [1]宁艳香.高中生物课堂运用多媒体教学的问题及对策[D].长春:东北师范大学,2013.
      [2]邓恢彬.多媒体教学在高中生物课堂的有效应用[J].中小学电教(下半月),2014(7):21-22
      [3]陈义顺.高中生物新课程多媒体教学的运用[J].宁德师专学报(自然科学版),2011(1):57-58

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