• 太阳城注册[2018-02-18]
  • 官方直营值得信赖[2018-02-18]
  • 二八杠玩法[2018-02-18]
  • 澳门金沙娱乐网址[2018-02-18]
  • bodog[2018-02-18]
  • 金凤凰娱乐[2018-02-17]
  • 博盈开户官网[2018-02-17]
  • 幸运28俱乐部[2018-02-17]
  • 金沙真人赌博官网[2018-02-16]
  • 澳门银河开户[2018-02-16]
  • 真人棋牌娱乐[2018-02-16]
  • 澳门永利备用网站[2018-02-16]
  • 澳门永利备用网[2018-02-15]
  • 赌场娱乐平台[2018-02-15]
  • 北京赛车怎么才能赢[2018-02-15]
  • 澳门永利娱乐场备用网址[2018-02-15]
  • 赌球网站排名网址[2018-02-14]
  • 水果老虎机鱼文版[2018-02-14]
  • 澳门皇冠哪个是官网[2018-02-14]
  • 澳门葡京赌场开户[2018-02-14]


  • 周一至周五
    9:00—22:00
        
          联系电话:400-037-0800

    澳门新金沙注册开户官网_浅析农村学前教育现状及发展策略

    杂志之家论文发表、写作服务和杂志订阅支持对公帐户付款!安全又可靠!


    申明:本网站内容仅用于学术交流,如有侵犯您的权益,请及时告知我们,本站将立即删除有关内容。

    论文网,免费学术论文,学术文献共享网 www.cqcang.com

     

      摘 要:农村学前教育作为社会主义教育事业的重要组成部分,其发展是国家教育发展中的重中之重。然而,近几年来,农村学前教育在发展上出现滑坡现象,发展现状不容乐观,因此,必须采取相应的发展措施。对发展农村学前教育的重要意义进行阐述,分析我国农村学前教育存在的问题,探讨我国农村学前教育发展策略,不断促进农村学前教育的发展。
    中国论文网 http://www.cqcang.com/9/view-7096064.htm
      关键词:农村;学前教育;现状;发展策略
      中图分类号:G612 文献标识码:B 文章编号:1002-7661(2015)16-155-01
      我国未来十年教育改革以及发展的重要任务之一就是基本普及学前教育,大力发展农村学前教育,从而为广大农村以及低收入人群提供均等的接受学前教育的机会。到目前为止,我国3~6岁儿童有8000万左右,人口数几乎与整个欧洲国家儿童数量相等,然而,接受学前教育的比率还不到65%,远远没有达到普及的程度,尤其是农村学前教育的发展十分落后,其发展水平远远跟不上社会经济发展水平以及儿童受教育的需求。为了能够突破这一瓶颈,建设和谐社会,促进农村学前教育的规范化以及普及化,推动农村学前教育的发展,必须采取相应的发展措施,是当前亟待解决的问题。
      一、农村学前教育发展面临的问题
      针对农村学前教育发展面临的问题从以下几个方面进行分析。第一,我国农村学前教育的认识不足,经费缺失较为严重。我国农村尤其是一些较为贫困的偏远地区,因为思想观念过于陈旧,政府并不重视学前教育,农村人更不懂得什么是学前教育。因此,忽视了学前教育的重要性,这对于儿童身心发展起到了一个消极的作用,导致了大多数的幼儿没有接受过正规的学前教育。与此同时,一些教育机构并没有多余的资金给予学前教育这方面,导致了学前教育机构发展较为缓慢,学前教育机构规模呈现较小的局面。
      第二,幼儿园数量较少幼教师资水平整体偏低。农村幼儿园的数量严重不足导致教育不能满足当地儿童的学习需求。部分农村地区3~4个村落只有一个幼儿园,甚至很多村落都没有幼儿园,这样缺失的情况导致了附近的农村的孩子都要上这个幼儿园学习,既影响了教育的质量同时降低了幼儿园的竞争力。与此同时,因为政府机构的不重视和资金的缺失,导致了很多地区都自发的构建私立幼儿园。但是,私立幼儿园的不足在于只教授幼儿一些简单的知识、没有构建科学的课程体系,导致了幼儿在学习的时候只是单纯的进行学习,并没有真正的学习概念,呈现出教育不足、学习效果不良的现象。
      第三,家庭教育认识不足,幼小衔接困难。在学前教育中家庭教育是最为主要的教育,在幼儿成长中发挥着很大的作用。家庭教育隶属于启蒙教育,但是从我国农村家庭学前教育的角度来看并不够重视,并且很多农民并不知道什么是学前教育,不理解也不知道如何为幼儿提供一个较好的家庭环境。
      二、对发展农村学前教育的策略
      1、抓住机遇,发展农村学前教育
      我们国家已经出台了相关的学前教育资助政策,并且按照“地方先行,中央补助”的相关原则,已经在2011年的秋季开始,由各个地方结合地方的实际情况首先建立起了关于学前教育的相关资助制度。对入学困难的儿童、残疾儿童孤儿等予以入学的补助,并且中央的财政根据地方的具体情况也给予补助。这项政策的出台,可以很好的解决农村学前教育不到位的问题。所以一定要抓住机遇,合理的对资金进行支配,不断的完善农村学前教育的公共服务体系,进一步的发展农村教育。
      2、注重幼儿特点,形成农村幼教体系
      首先,农村幼教的一日安排应该符合幼儿的特点。由于受到农村环境及条件的限制,农村幼儿不会像城里孩子那样娇气。因此,农村幼儿在入园后,老师应更加注重坚强、勇敢以及不畏困难的品质,可更进一步提高他们的自理活动;其次,农村幼教的一日安排一定要根据当地的地区性及季节性,选择幼儿感兴趣的自然现象或者农村生活作为参照内容,不拘泥于单一的课堂教学,完全可以将教育融入到生活中,让幼儿积极地去探索。一般情况下,农村幼儿班集中教育时间不超过半小时为宜,而户外的时间也不应该任意缩短与取消,应该采取动静结合、室内外交替、个人与小组活动替换等模式进行幼儿教育,真正创设有利于农村幼儿身心发展的幼教体系。
      3、要优化师资管理,加强教师队伍建设
      随着脑科学研究的飞速发展,学前教育理念的更新。高质量的学前教育必然对教育者的素质提出更高的要求。应更进一步重视学前教育师资队伍的建设与专业水平的提升。教育行政部门积极争取各级政府的大力支持,按照规定,配齐师资,依据条例,严格招聘,不断优化师资队伍建设。为农村幼儿园发展注入年轻血液 ,要面向社会多招录有幼教资格证及幼师毕业的新生力量,纳入当地财政编。为幼儿教师的福利待遇提供完善的保障,提高幼儿园教师队伍的整体结构。对学前教育倾斜普惠政策,吸引和稳定教师。此外,制定好教育培训制度,建立多层次、多种形式、多元开放的幼儿教师教育的培训体系,帮助教师更新教育观念,增强事业心和责任感,改善教育行为的质量,切实提高实施素质教育的能力,从而保障素质教育在学前教育中得到全面实施。
      4、树立正确的家庭教育观
      农村留守儿童居多,教育机构和相关部门更要予以重视,为农村家长提供了解先进学前教育观念的平台,逐步提升科学育儿观。如通过广播、电视等渠道加强宣传工作;幼儿园应开办家长讲座、开设家园联系栏、做好晨间离园家长交流加强家园沟通;以《3-6岁儿童学习与发展指南》作为引领,引导家长尊重幼儿身心发展规律和学习特点,尊重幼儿的天性,促进幼儿全面、健康、快乐地发展。注重良好习惯和学习兴趣、品质的培养,注意创新精神和意志品质的发展,为幼儿的后继学习和终身发展奠基。
      农村学前教育的发展水平直接影响我国的教育质量,因此国家应该对此给予高度的重视,俗话讲教育要从娃娃抓起,抓好农村的学前教育,对于提高农村的整体教育水平,改变农村落后的经济状况都至关重要,相信通过各方的努力,农村学前教育一定能发展起来。

    转载请注明来源。原文地址:http://www.cqcang.com/9/view-7096064.htm

     
    中国论文网,免费学术论文,学术文献共享网—— 论文网,免费学术论文,学术文献共享网论文网,免费学术论文,学术文献共享网 行业知名品牌 电话:400-675-1600
    中国互联网违法和不良信息举报中心| 网络110上海网警在线|关于我们|闽ICP备13016544号-6
    【xzbu】郑重声明:本网站资源、信息来源于网络,完全免费共享,仅供学习和研究使用,版权和著作权归原作者所有,如有不愿意被转载的情况,请通知我们删除已转载的信息。
    xzbu发布此信息目的在于传播更多信息,与本网站立场无关。xzbu不保证该信息(包括但不限于文字、数据及图表)准确性、真实性、完整性等。
    无觅相关文章插件,快速提升流量