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    澳门威尼斯人网投_例谈“学生说题教学法”在习题教学中的应用

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      一、导言
    中国论文网 http://www.cqcang.com/1/view-5968027.htm
     ?。ㄒ唬┙萄勘?
      1. 具体展示 “学生说题教学法”在习题教学中的应用
      2. 通过展示“学生说题教学法”在习题教学中的具体应用,介绍“学生说题教法”、和“学生说题练习法”
      3. 培养学生的学习、交流、审题、解题、评价等能力,点燃学生“思想的火花、智慧的火花、创新的火花”
      【点评】作为“学生说题教学法”的一节公开展示课,教学目标明确。
     ?。ǘ┙萄Х椒èD―“学生说题教学法”
      1. “学生说题教学法”及其八个教学环节(课件播放与教师介绍)
      1)“学生说题教学法”简介
      所谓“学生说题教学法”,概括的说,就是让学生用“话说”的方式发表自己(或相互讨论)对习题的审题与分析、解题的方法与思路、解题的过程与体会以及对习题的评价与改编为主要教学内容与教学方式的一种教学方法。
      2)“学生说题教学法”的八个教学环节
     ?。?)一说命题意图;(2)二说物理情景与物理过程;(3)三说物理量及其相互关系;(4)四说解题方法,解题思路与解题过程;(5)五说解题心得体会;(6) 六说对习题的评价;(7)七说对习题的改编;(8) 教师综合点评。
      【点评】作为应用“学生说题教学法”进行习题教学的一节公开展示课,让学生先明确“学生说题教学法”及其八个教学环节十分必要。
      二、“学生说题教学法”主要教学过程
      1. 出示例题、学生审题、说题(一说命题意图、二说物理情景与物理过程)、教师点评。
      【例题一】小光吃过早饭后,背着书包、骑上自行车去上学。请你联想一下,小光从家里到学校的过程中,可能观察到、接触到的物理现象有哪些?这些现象与哪些物理知识相联系?
     ?。?)学生说题(一说命题意图、二说物理情景与物理过程),此略。
      【点评】加强习题教学的针对性、目的性、让学生明确习题教学目标并达到教
      学目标是我们进行习题教学的出发点与归宿。
      明确习题中创设的物理情景与物理过程这是分析物理问题、解决物理问题的前提条件。传统的习题教学法是老师讲解得多,学生独立思考得少。而让学生说物理情景与物理过程,则有助于培养学生自主学习、独立思考的习惯,由被动学习转变为主动学习。
     ?。?)学生间交流与评价(此略)。
      【点评】让学生相互交流与评价这一教环节凸显了学生是学习的主人、有利于调动学生学习的积极性,有利于培养学生的评价意识。
     ?。?)教师点评学生的说题与学生间的交流与评价。(此略)
      【例题一命题意图与参考解析】这是一道开放题,目的是考查学生的观察能力、理论联系生活实际的能力,引导学生从生活走向物理,从物理走向社会;答案应有尽有。例如:①小光听到了小明同学喊他的名字或听到了汽车的喇叭声,这是声现象,与声音的产生、传播等声学知识相联系。②小光看到了天边美丽的蓝天白云,这是光现象,与光的传播等光学知识相联系。③小光急刹车后,人往前仰,这是惯性现象,与物体的惯性等知识相联系等等。
      2. 出示例题、学生审题、说题(一说命题意图、二说物理情景与物理过程)、教师点评。
      【例题二】在一次爆破中,用一条长96cm长的引火线进行引爆,引火线燃烧的速度是0.8cm/s,点火者点燃引火线后以5m/s的速度向安全区跑去,问他能不能在爆破前跑到离爆炸地点500m远的安全地区?
     ?。?) 学生说题(说物理情景与物理过程、说物理量及其相互关系、说解题方法,
      解题思路与解题过程),此略。
      【点评】①明确习题中创设的物理情景与物理过程这是分析物理问题、解决物理问题的前提条件。传统的习题教学法是老师讲解得多,学生独立思考得少。而让学生说物理情景与物理过程,则有助于培养学生自主学习、独立思考的习惯,由被动学习转变为主动学习。
     ?、诿魅犯鞲鑫锢砹康奶卣饕约案魑锢砹恐涞墓叵?,这是审题分析的重点,也是解决物理问题的关键,是物理习题教学中的重点与难点。
     ?。?)学生间交流与评价,此略。
     ?。?)教师点评学生的说题与学生间的交流与评价。(此略)
     ?。?)学生说题(说解题心得体会、说对习题的评价、说对习题的改编)
      【点评】①让学生说解题的心得体会这一教学环节,目的在于让学生回顾、反思评价自己的思维过程、思维方式与方法,明辨是非得失,扬长避短,总结提高,有助于学生举一反三、触类旁通。
     ?、谠诖车南疤饨萄Хㄖ?,缺少让学生评价习题的教学环节与教学过程,不利于培养学生的批判能力与创新能力。
     ?、弁ü醚刀韵疤獾母谋?,让学生进行一题多变的学习研究,有助于学生理论联系实际、培养学生的创新能力与实践能力。因为,改编习题的过程既是应用知识的过程同时也是认识产生飞跃的过程,由此可见这一教学环节也是本教学法的一个教学重点。
     ?。?)学生间交流与评价,此略。
     ?。?)教师综合点评。本节课我们通过二个例题的教学进行了一次应用“学生说题教学法”的教学实践?!把堤饨萄Хā苯萄J街泄菇税烁鼋萄Щ方?,这八个教学环节环环相扣、循序渐进、相辅相成。同学们也可以选用前七个环节进行说题训练!在不动笔的情况通过口说的方式进行习题练习,这种练习方法我们把它称之为“说题练习法”。但在进行“说题练习法”的练习过程中,本法的七个环节,既可以视具体情况逐个实施,也可以有选择的实施其中的若干个环节;还可以选择某个环节,进行针对性的训练。
      【点评】本节“学生说题教学法”公开展示课,教学目标明确、教学方法新颖独特,充分体现了新课程“提倡学习方式多样化”的理念,很受学生欢迎。

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